Под руководством сотрудников Курчатовского института 25 школьников из разных городов познакомились с устройством и принципами работы головного мозга и нервной системы в целом.
Кроме того, "сменовцы" попробовали себя в роли нейрофизиологов и провели настоящие эксперименты по регистрации ЭЭГ. Исследования в области нейрофизиологии, которые когда-то считались доступными исключительно профессионалам с высокотехнологичным оборудованием, теперь все чаще становятся частью образовательного опыта школьников.
"Меня впечатлили азарт, трудолюбие и рвение ребят, когда дело касалось планирования и проведения экспериментов. Они проявили себя как настоящие ученые и смогли провести полноценное научное исследование, — комментирует преподаватель смены Дарья Ковалишина, лаборант-исследователь Курчатовского комплекса НБИКС-природоподобных технологий. — Изучая ЭЭГ, мы открываем окно в сложнейший мир человеческого мозга, помогаем школьникам понять, как мысли, эмоции и концентрация отражаются в нейронной активности. Это удивительная возможность научить детей видеть науку не как что-то абстрактное, а как ключ к пониманию самих себя".
Экспериментальная часть стала главным впечатлением и для юных исследователей. "Я очень рада, что стала участником этой смены. Программа Курчатовского института дает возможность понять, что наука — это не только теория, но и большое количество увлекательных экспериментов", — делится Вика Пензякова из Крыма.
Следующая курчатовская программа состоится в ВДЦ "Смена" с 18 ноября по 1 декабря.

В подразделениях АО «Государственный научный центр – Научно-исследовательский институт атомных реакторов» (АО «ГНЦ НИИАР», входит в Научный дивизион госкорпорации «Росатом») завершили стажировку студенты 3–4 курсов Димитровградского инженерно-технологического института НИЯУ МИФИ. Данная программа подготовки кадров, дополняющая систему прохождения студентами всех видов практики, разработана службами управления персонала предприятия и поддержана руководством вуза. Стажировка направлена на сокращение периода адаптации молодых работников после окончания учебного заведения.
В течение полугода 34 студента под руководством опытных наставников осваивали профессиональные компетенции в условиях реального производства. Ребята выполняли задания, а результат каждого участника оценивался экспертами и отображался в общем рейтинге.
«Мы увидели работу ученых и инженеров над созданием новых ядерных материалов, улучшением характеристик реакторов и решением проблем ядерной безопасности. Стажировка дала мне возможность узнать о работе конкретных подразделений», – подвела итоги своей стажировки студентка Екатерина Кузьмина.
«Планирую в дальнейшем работать в сфере аналитической химии, так как нахожу это направление наиболее интересным. За время стажировки убедилась, что развиваться в этой области в будущем я смогу, работая в лаборатории разработки аналитических методик отделения радиохимических технологий или в профильных службах реакторного исследовательского комплекса АО «ГНЦ НИИАР», – отметила четверокурсница Алена Бойцова.
«Я впечатлен общением с людьми, которые рассказывали нам о работе легендарной реакторной установки БОР-60, организацией производства с применением современных станков с ЧПУ. Моим главным стремлением после завершения вуза будет попасть в один из этих прекрасных трудовых коллективов», – сказал студент Андрей Елеков. Несколько ребят проявили себя и в общественной работе, став участниками различных волонтерских акций и благотворительных мероприятий АО «ГНЦ НИИАР». Их активную гражданскую позицию организаторы отдельно отметили памятными сувенирами.
По итогам программы 22 студента получили приглашение продолжить работу в подразделениях института с возможностью дальнейшего трудоустройства.

Проект "Курчатовский класс" завершил 2024/2025 учебный год финальным этапом научно-практической конференции школьников, которая прошла с 30 мая по 1 июня.
Участники конференции преодолели серьезный отбор. Сначала они представляли свои проекты на школьном уровне. Далее авторы лучших работ состязались на региональных этапах, а победители были приглашены в Москву. В итоге в заключительном этапе приняли участие 75 ребят из 19 регионов России (притом что на старте претендентов было более 3500).
В течение трех дней ребята защищали свои исследовательские проекты под руководством наставников (ученых НИЦ "Курчатовский институт" и других ведущих научных организаций нашей страны). Лучшие проекты были представлены на сцене во время финала конференции.
Также для ребят была подготовлена и культурная программа — посещение "Музея Победы" на Поклонной горе и мюзикла.

Во ФГУП «НАМИ» прошло профориентационное мероприятие «Команда НАМИ ждет тебя!», в котором приняли участие ученики последних классов из 10 разных школ. Оно было направлено на привлечение в транспортное машиностроение молодых талантов и предоставление им возможностей максимально развить свои компетенции вместе с ФГУП «НАМИ».В рамках посещения нашего предприятия абитуриенты познакомились изнутри с его деятельностью, узнали о действующей системе целевого обучения и мерах поддержки, как государственной, так и от ФГУП «НАМИ». Благодаря выстроенной системе поддержки, передовым проектам и гарантии трудоустройства целевой набор в наш ведущий научно-инжиниринговый центр транспортной индустрии – возможность успешного старта своей карьеры для учащихся.Среди участников мероприятия был проведен конкурс «Что я знаю о НАМИ и почему работа в НАМИ для меня очень привлекательна», в рамках которого абитуриентам дали возможность показать свои знания и желание профессионального развития вместе с нашим предприятием. Авторы лучших работ будут рекомендованы для включения в целевой набор от ФГУП «НАМИ».

Сердечно-сосудистые хирурги из семи регионов России прошли повышение квалификации в Российском научном центре хирургии им. акад. Б.В. Петровского. Мастер-класс «Миниинвазивный подход в хирургии грудной аорты и пороков сердца» состоялся в рамках сотрудничества Школы надлежащей хирургической практики Российского научного центра хирургии им. акад. Б.В. Петровского и Международной школы постдипломного образования «Эскулап Академия».
Преподаватели мастер-класса:
- заведующий отделением реконструктивно-восстановительной сердечно-сосудистой хирургии НКЦ №1 РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского, член-корреспондент РАН, д.м.н. Эдуард Рафаэлович Чарчян
- заведующий отделением хирургии пороков сердца НКЦ № 1 РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского, к.м.н. Евгений Петрович Евсеев
Программа курса вместила теоретическую и практическую часть – четыре показательные операции.
Руководитель проекта, заведующий отделением реконструктивно-восстановительной сердечно-сосудистой хирургии НКЦ №1 РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского, член-корреспондент РАН, д.м.н. Эдуард Рафаэлович Чарчян рассказал:
Такие мастер-классы в РНЦХ проводятся регулярно. Один из наших основных профилей – это сердечно-сосудистая хирургия, в нашем Центре накоплен большой опыт сложных случаев. И мы активно развиваем направление малотравматичных вмешательств, насколько это возможно при разных диагнозах, анамнезе и анатомическим особенностям пациента. В этот раз коллеги посетили две операции: раздельное протезирование аортального клапана и восходящей аорты с «полудугой» и операция Бенталла-ДеБоно с «полудугой» из министернотомии. Мы в теоретическом блоке обсудили специфику миниинвазивной хирургии корня аорты, отдаленные результаты при таких вмешательствах, показания, технику. А уже в операционной коллеги стали свидетелями непосредственно операций: протезирование корня аорты с сохранением собственного аортального клапана и операция по замене аортального клапана, корня аорты и восходящей аорты с реимплантацией коронарных артерий в сосудистый трансплантат. Прежде чем они приступят к таким операциям в своих клиниках, безусловно, еще пройдет время, но это важный шаг на пути развития высокотехнологичной кардиохирургии и повышения её доступности на территории России.
Заведующий отделением хирургии пороков сердца НКЦ № 1 РНЦХ им. акад. Б.В. Петровского, к.м.н. Евгений Петрович Евсеев прокомментировал:
Моя часть мастер-класса была посвящена операциям на митральном клапане из правосторонней миниторакотомии. Наш опыт уже перешел за 400 таких вмешательств, поэтому рассказали коллегам о различных показаниях, особенностях проведения таких операции у разных групп пациентов. Большая часть вопросов касалась особенностей выполнения минидоступа и техники выполнения пластики митрального клапана. На этом сделали акцент и в рамках показательных операций. Это максимально наглядный формат, когда участники образовательной программы присутствуют в наших операционных и в режиме реального времени глазами оперирующего хирурга видят всё происходящее на экране с возможностью тут же уточнить нюансы. Для специалистов, которые планируют развивать это направление в своих клиниках, это очень ценно.
 

В техникуме при Димитровградском инженерно-технологический институте – филиале НИЯУ МИФИ) подвели итоги учебного года. В торжественном мероприятии в качестве почетных гостей участвовали педагоги и наставники будущих специалистов, которые успешно совмещают преподавательскую деятельность с работой в АО «Государственный научный центр – Научно-исследовательский институт атомных реакторов» (АО «ГНЦ НИИАР», входит в Научный дивизион госкорпорации «Росатом»).
«Выпуск этого года примечателен тем, что он первый, вступивший в специально разработанную и адаптированную под наш техникум программу стажировки АО «ГНЦ НИИАР». Ребята, закончившие обучение, являлись также участниками программы развития НИЯУ МИФИ во взаимодействии с госкорпорацией «Росатом», рассчитанной до 2030 года», – отметила руководитель вуза Ирина Бегинина.
Среди тех, кто планирует сразу после получения диплома трудоустроиться на предприятие, Линар Миникаев – выпускник по специальности «Радиационная безопасность». Свою карьеру в атомной отрасли он начинает с должности дозиметриста.
«Для меня это огромная ответственность. Я рад, что выбранное мной направление оказалось настолько интересным и востребованным. Мне предстоит проводить исследования и контролировать соблюдение норм радиационной безопасности. Благодарен руководству техникума и АО «ГНЦ НИИАР» за предоставленную возможность предварительно пройти такую важную подготовку и выбрать свое профессиональное будущее», – поделился своими впечатлениями будущий атомщик. С напутственным словом перед выпускниками выступила куратор образовательных программ от управления кадров предприятия Ирина Базаджи: «Ваши дипломы – это результат серьезного труда, целеустремленности и сотрудничества между учебным заведением и нашим институтом. Желаю каждому из вас успешной реализации планов, продуктивной работы и карьерных высот! Пусть ваш профессиональный путь станет примером для следующих поколений талантливых инженеров и ученых». В числе приоритетных направлений подготовки в этом году определены три специальности: «Радиационная безопасность», «Технология аналитического контроля химических соединений», «Атомные электрические станции и установки».
На протяжении всего обучения сотрудники АО «ГНЦ НИИАР» сопровождают студентов, также они выступают экспертами при сдаче демонстрационных экзаменов и входят в состав государственной экзаменационной комиссии.

Студенты 3, 4 и 5 курсов Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» (входит в Консорциум опорных вузов «Росатома) направлений «Ядерная энергетика и теплофизика», «Ядерная физика и технологии», «Электроника и автоматика» завершили практическую подготовку в Государственном научном центре – Физико-энергетическом институте им. А.И. Лейпунского. Учебная практика реализуется в рамках подготовки кадров для атомной отрасли в сотрудничестве с Мировым центром атомного образования «Обнинск Тех», который создаётся в Обнинске (Калужская обл.). Впервые проект был запущен в 2024 году, когда пилотная группа из 20 иностранных студентов прошла практику в Научно-учебном центре на Комплексе Быстрых физических стендов (БФС) ГНЦ РФ – ФЭИ.
«Это беспрецедентно не только для ГНЦ РФ – ФЭИ, но и в целом для госкорпорации «Росатом», потому что нигде больше иностранные студенты не получают практические навыки на реальном ядерном объекте с настоящей аппаратурой. Для того, чтобы реализовать этот уникальный проект, понадобилось много усилий и времени. Ранее иностранным студентам попасть на территорию ГНЦ РФ – ФЭИ (куда-то кроме музея Первой в мире АЭС) было невозможно. Получив образование, будущие специалисты смогут внести вклад в строительство АЭС или Центра ядерной науки и технологий (исследовательский реактор с «ожерельем» научных лабораторий) в своей стране. Для таких государств, которые встали на путь развития атомной отрасли, мы и готовим научные коллективы», – отметила заместитель генерального директора АО «ГНЦ РФ – ФЭИ» по развитию и международной деятельности Наталья Айрапетова.
В этом году 55 студентов из Египта, Шри-Ланки, Эфиопии, Бангладеш, Камбоджи, Зимбабве, Бурунди, Замбии, Руанды, Ганы, Кубы, Армении и Узбекистана прошли обучение в Научно-учебном центре БФС. Комплекс БФС – уникальный объект, который соответствует всем требованиям Ростехнадзора и укомплектован штатом высококвалифицированных сотрудников.
«Критические стенды БФС-1 и БФС-2 дают возможность моделировать активные зоны действующих и перспективных ядерных реакторов. Кроме того, стенды обладают всем комплексом систем и средств, которые изучаются студентами в Университетах. Студенты получают возможность увидеть практическую работу систем контроля, САЗ СЦР, АСРК, АСИДК. Они в реальном времени на пульте управления наблюдают различные процессы, находясь в помещениях стенда видят работу различных систем как важных для проведения экспериментов так и систем, важных для безопасной эксплуатации ядерно опасных объектов. Но самое главное, им прививается отечественная культура безопасности при проведении экспериментов, что возможно только на практике. Россия, с её опытом эксплуатации ядерных объектов, на первое место ставит безопасность. Учитывая, что в большинстве стран, которые представляют студенты, отсутствует инфраструктура ядерной энергетики, такие навыки им в будущем просто необходимы», – подчеркнул руководитель Научно-образовательного Центра ГНЦ РФ – ФЭИ Владислав Чернецкий.
По завершению практики соответствующие сертификаты иностранным студентам вручил генеральный директор ГНЦ РФ – ФЭИ Андрей Лебезов.
В прошлом году первые иностранные практиканты заложили возле здания Комплекса БФС аллею роз и это стало доброй неформальной традицией. Теперь каждая группа студентов после завершения практики добавляет туда свои саженцы.

На базе нашего предприятия создан новый Учебно-методический центр подготовки инженерных кадров для инновационной транспортной отрасли «ДиНАМИка мобильности» (УМЦ). Его задача – подготовка инженерных кадров для инновационной транспортной отрасли.
Центр создан по Соглашению ФГУП «НАМИ» и Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, подписанному 6-го мая 2025-го года. УМЦ – важная часть федерального проекта «Разработка важнейших наукоемких технологий и опережающая подготовка и переподготовка квалифицированных кадров по направлению транспортной мобильности».
УМЦ в 2025-м году поставлены задачи:
- проведение стажировок для преподавателей ведущих технических вузов России, ознакомление их с современными тенденциями и реалиями в области транспортного инжиниринга;
- разработка совместно с вузами-партнерами образовательных программ и учебно-методических материалов для инженерно-технических направлений высшего и специального образования;
- внедрение цифрового контента для студентов – будущих инженеров отрасли транспортного машиностроения;
- организация инженерных состязаний среди учащихся школ для профориентации, формирования инженерного мышления и знакомства с техническими специальностям.
Деятельность УМЦ направлена на повышение качества школьного и профориентационного образования, укрепление связей между образовательными учреждениями и предприятиями России и подготовку специалистов с актуальными и реальными знаниями, которые востребованы в индустрии.

"Большие вызовы" ежегодно проводятся в июле. В течение 24 дней ребята работают над задачами от партнеров "Сириуса" — ведущих научно-исследовательских институтов и технологических компаний страны. Проекты разделены по 12 направлениям, соответствующим Стратегии научно-технологического развития России.
В этом году НИЦ "Курчатовский институт" традиционно стал партнером направления "Природоподобные и нейротехнологии". В ходе программы были реализованы четыре проекта.
В рамках работы над проектом "Рентгеновские исследования тонких пленок перспективных функциональных материалов" (руководитель — Эдуард Ибрагимов, Курчатовский комплекс синхротронно-нейтронных исследований) участники изучили свойства ряда новых материалов для солнечной энергетики и детекторов с улучшенными характеристиками, разработали установку для их создания, а также прототип энергоэффективного устройства, основанного на оптимизации использования ресурсов (солнечной энергии) и высокочувствительных сенсорах, аналогичных природным.
Проект "Полимерный аэрогель для структурного и функционального восстановления поврежденного спинного мозга" (руководитель — Кристина Базылева, лаборатория полимерных материалов Курчатовского комплекса НБИКС-природоподобных технологий) направлен на создание биосовместимых материалов и структур, имитирующих внеклеточный матрикс. Направление важно для нейрореабилитации и восстановления функций после повреждения спинного мозга. Это яркий пример нейротехнологии, где инженерное решение для восстановления нервной ткани основано на природоподобном подходе (биомиметика структуры и функций).
Проект "Оператор лунохода: психофизиология эффективного управления, возможности сопоставления с данными experimental neuroscience" (руководитель — Адита Пилечева, лаборатория прикладной и экспериментальной психофизиологии Курчатовского комплекса НБИКС-природоподобных технологий) — пример нейрокогнитивных исследований. Участники научились использовать и обрабатывать данные полиграфа, регистрирующего ряд физиологических показателей в процессе решения оператором сложных задач. Кроме этого, участники изучали аналогичные параметры у приматов — павианов и лемуров. По результатам работы над проектом готовятся две научные публикации в рецензируемые журналы.
В рамках проекта "Взаимоотношения микроорганизмов и растений: стимулирование роста, повышение урожайности и защита от вредителей" (руководитель — Дмитрий Лобанов, ведущий эксперт-наставник Курчатовского комплекса НБИКС-природоподобных технологий) участники занимались созданием экологичной агротехнологии на основе симбиоза растений и азотфиксирующих бактерий (ризобий). Результатом стала разработка инновационного биопрепарата для повышения урожайности люцерны — ценной агрокультуры.
ПРЯМАЯ РЕЧЬ:
Виталина Чумакова, 10 класс, Тверь:— Спасибо большое за эти незабываемые дни образовательной программы. Эмоции от этого проекта — просто восторг! Большое спасибо за этот опыт, за эту возможность, за то, что все выкладывались даже не на 100, а на все 200%.
Адита Пилечева, руководитель проекта "Оператор лунохода: психофизиология эффективного управления, возможности сопоставления с данными experimental neuroscience":— "Сириус" — удивительное место, туда хочется возвращаться с еще более амбициозными проектами! Поражают талантом дети, занимающиеся на нашем и других направлениях, — такие по-взрослому профессиональные. Удивила безупречная организация смены. Особенно хочется отметить работу методиста Анны Зининой:  благодаря ее вниманию и заботе никто не чувствовал себя "брошенным" в сложных ситуациях.  А все вместе мы — дети и коллеги-организаторы — действительно команда мечты!
Ярослава Шабурова, 10 класс, Челябинск:— Уже третий год подряд я принимаю участие в проекте "Большие вызовы" в направлении "Природоподобные и нейротехнологии". Такая привязанность и даже любовь к направлению складывается из интереснейших проектов и доброй, домашней атмосферы. Очень круто, что в направлении могут работать ребята, интересующиеся самыми разными областями науки… Из года в год проекты становятся все масштабнее, это не может не поражать.
Анна Зинина, методист направления "Природоподобные и нейротехнологии":— Смена выдалась очень насыщенной: множество лекций, мастер-классов, образовательных выездов. В результате этой интенсивной работы за три недели дети добились впечатляющих результатов, успешно завершив свои проекты и блистательно представив их на отчетной конференции и фестивале проектов.

Осенью НАМИ проведет инженерные конкурсы, нацеленные на профориентацию школьников. Они пройдут в рамках программы Министерства науки и высшего образования РФ по созданию учебно-методических центров подготовки инженерных кадров.
Конкурсы научно-технических проектов
Среди учеников последних классов школ пройдут конкурсы по направлениям:- «Транспорт будущего» для 10-11 классов;- «Инновационный транспорт Москвы» (8-11 класс);
Созданный на базе НАМИ учебно-методический центр «ДиНАМИка мобильности» с 1 августа начнет принимать заявки на участие. Принимаются как индивидуальные работы, так и командные (до 3 человек). Предлагаемые темы для проектов: автоматизированные системы, инновационные сервисы, платформы, навигация, роботизация, безопасность движения, энергоэффективные технологии для транспорта, альтернативные источники энергии, транспортная инфраструктура.
Финал и награждение победителей конкурса «Транспорт будущего» пройдут в НАМИ в рамках автомобильного форума МАНФ-2025 (15–16 октября). Финалисты «Инновационного транспорта Москвы» будут приглашены в НАМИ в ноябре, где состоятся определение и награждение победителей.
Для получения подробной информации о конкурсе «Транспорт будущего» обращайтесь на электронную почту iasf@nami.ru, а о конкурсе «Инновационный транспорт Москвы» - nodc@nami.ru.
Конкурс инженерного дизайна Школы дизайна «НАМИ-АУРУС»
Пройдет 1-го ноября в рамках «Школы дизайна НАМИ-АУРУС» – социального проекта, реализуемого при поддержке благотворительного фонда «Спасая детство» и Минпромторга России.Подробную информацию о конкурсе можно узнать по электронной почте nodc@nami.ru.